REFLEXIONANDO MI PRÁCTICA DOCENTE

REFLEXIONANDO MI PRÁCTICA DOCENTE

            La mayoría de las actividades que realizo en mi práctica educativa  frecuentemente van encaminadas a contestar los libros de trabajo donde se ponen en práctica actividades individuales, por equipo, de investigación, experimentación, artísticas, deportivas, tecnológicas, cívicas, culturales, literarias.  En cuanto a las actividades artísticas cabe especificar que estas se muestran en la elaboración de obras de teatro, carteles, callages, periódicos murales, manualidades, actividades de reciclaje, cuidado del medio ambiente. Es importante las actividades lúdicas y deportivas, tal como lo siguiere la RIEB donde los alumnos  se ejercitan, se les informa sobre el cuidado de su salud, conocen las reglas de algunos deportes y aprenden mediante el juego.

            Es importante acercar a los alumnos a las nuevas tecnologías de comunicación, por ello se acude al centro de cómputo de la escuela y se les enseña los programas básicos de office, de igual manera cuando se tiene oportunidad de hacer uso del internet, elaboran tareas, trabajos, proyectos de secuencia, prácticas de laboratorio, etc. En cuanto a las actividades cívicas dentro de las aulas se fomenta valores  y se exige la práctica de los mismo llevando una buena relación entre alumno - alumno y alumno- maestro. De igual manera se llevan a cabo los honores a la bandera todos los lunes pidiendo a los alumnos su participación respetuosa en el acto cívico.

            Las actividades culturales van encaminadas a preparar al alumno en disciplinas como: oratoria, poesía, cartel para participar en concursos de zona, regionales o estatales siendo estas  disciplinas parte del desarrollo integral del alumno. Se elaborar círculos de lectura, cafés literarios encaminados a fomentar el gusto e interés por la lectura en los alumnos.

            Las actividades que menos me han funcionado son las artísticas que son aquellas donde el alumno tiene que desenvolverse ante un público y expresarse oralmente, de igual manera en ocasiones las actividades en equipo no funcionan del toda ya que solo algunos alumnos trabajan y el resto no, los que tienen mayor capacidad las realza y los otros se atienen a ellos. En algunas ocasiones cuando se realiza un café literario hay alumnos que realizan la lectura del libro y al momento de compartirlo no participan. En educación física hay alumnos que no les gusta practicar deporte y no participan con entusiasmo en la clase, asiendo las actividades forzosamente.

            Todas las actividades resultan negativa o positivamente de acuerdo al alumno con el que trabaje, si a éste le interesa la actividad resultará productiva sino será un fracaso.

            Algunos de los factores que dificultan el logro de los propósitos son: primeramente son los factores familiares tales como la violencia familiar, el alcoholismo, drogadicción, desnutrición, la necesidad laboral del adolescente para ayudar al padre de familia económicamente misma que se lleva por las tardes generado que los alumnos no lleven tareas. Otro factor es cuando no hay una buena relación entre compañeros de grupo. La falta de conocimientos previos.

Considero que los factores antes mencionados no se derivan de mi práctica educativa pues más bien son problemas que suceden en las familias de los alumnos y que afectan psicológicamente a los jóvenes influyendo de tal manera en su desempeño escolar. Muchas veces son problemas de riñas familiares o de los mismos habitantes de la comunidad y estos se los transmiten a sus hijos haciendo que estos los lleven al salón de clases con el compañero, provocando problemas de conducta dentro del aula. En las comunidades se observa frecuentemente este  fenómeno, familias se disgustan y por consiguiente los hijos de ambas familias también.

Tanto los alumnos sobresalientes como los que presentan dificultades para aprender requieren atención. Por una parte al alumno sobresaliente se le deben aplicar actividades que impliquen cada vez mayor esfuerzo y dificultad de tal manera que no se estanque su capacidad. Para el alumno con dificultades de aprendizaje se deben de proponer actividades que se le faciliten y que sean de su interés de tal manera que se genere un conocimiento, partiendo de cosas simples de tal manera que adquiere un aprendizaje significativo.

Algunas de las acciones que puedo emprender para mejorar mi práctica educativa es que a partir del conocimiento del grupo se diseñen actividades y estrategias que involucren a todos los alumnos adecuándolas a las capacidades de cada uno de ellos. Involucrar poco a poco aquellos alumnos que casi no participan, asignándoles tareas dentro y fuera del aula de tal manera que se sienta con la responsabilidad de cumplir con un trabajo teniendo en cuenta que al no cumplirlo afectará a todo un grupo de trabajo. Utilizar los diferentes espacios de la escuela y del contexto para llevar a cabo actividades escolares y salir de la monotonía del aula. Realizar salidas a museos de arte y científicos, zoológicos, centros históricos, o algunas otras ciudades de tal manera que el alumno enriquezca su acervo cultural y académico.

Frecuentemente se trata de aprovechar al máximo los recursos con los que cuenta la escuela como: la señal televisiva, la mediateca escolar, las computadoras, la biblioteca, los espacios para realizar actividades lúdicas, todo esto con la única finalidad de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo y las actividades le resulten de mayor interés y motivación..