SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA TELESECUNDARIA “REFORMA”                      C.C.T. 32ETV0771A                           TORREÓN DE LOS PASTORES, FRESNILLO, ZACATECAS.

ASIGNATURA ESPAÑOL III		BLOQUE QUINTO	AMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA	SECUENCIA 13 “EN MI OPINIÓN…”
PROPÓSITO: Que los alumnos lean artículos de opinión para ampliar la información sobre un hecho y formarse un punto de vista.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Los alumnos serán capaces de : ·         Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión. ·         Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.
COMPETENCIAS: Redacción de textos claros y coherentes. Comprensión de la lectura. Manejo de diferentes fuentes de Información.
PRÁCTICA SOCIAL: Leer y escribir artículos de opinión.
TIEMPO: Diez sesiones de 50 minutos cada una. (2 semanas)
ASIGNATURAS TRANSVERSALES: Formación Cívica y Ética
SESIONES	ACTIVIDADES				RECURSOS TECNOLÓGICOS
Sesión 1	·         Ver y comentar el programa de televisión. ·         Leer  introducción y comentar el proyecto. ·         Leer, analizar y opinar sobre la noticia “ Un adolescente belga jugó tanto en la computadora que cayó en coma”				·         Programa de televisión: “En mi opinión…”
Sesión 2	·         Ver y comentar el programa de televisión ·         Conocer comentarios de otros lectores sobre la noticia leída la sesión anterior ·         Descubrir una postura a partir de cómo se describen y valoran los hechos ·         Seleccionar un tema de interés a partir de la lectura de noticias, reportajes o artículos.				·         Programa de televisión: “Recurso retóricos para persuadir”.
Sesión 3	·         Observar el programa de televisión “Contrastar opiniones” ·         Leer y analizar el artículo de opinión “Violencia y edades de los videojuegos” para descubrir la postura del autor ·         Identificar los recursos que se utilizan para persuadir o convencer al lector en los textos que recabaron sobre el tema elegido ·         Identificar los diferentes puntos de vista con relación al tema elegido y definir su propia postura.				·         Programa de televisión “Contrastar opiniones”
Sesión 4	·         Escuchar y leer el reportaje “Videojuegos a debate: habilidad o violencia” ·         Identificar ejemplos, citas, datos y experiencias que se emplean para validar la postura (Postura del autor y formas de validar los argumentos) ·         Planear la escritura del artículo de opinión				·         Audiotexto: “Videojuegos a debate: habilidad o violencia”
Sesión 5	·         Escribir un primer borrador del artículo de opinión.
Sesión 6	·         Ver y comentar el programa de televisión ·         Revisar contenido y organización. Escribir el segundo borrador				·         Programa de televisión: “Recursos para escribir un artículo de opinión”
Sesión 7	·         Revisar los borradores para seleccionar el artículo que mejor represente a cada equipo ·         Revisar ortografía y signos de puntuación empleados para elaborar el artículo de opinión ·         Escribir la versión final para su publicación
Sesión 8	·         Organizar y elaborar el suplemento
Sesión 9	·         Presentar el suplemento y leer los artículos de opinión
Sesión 10	·         Actividad permanente a elegir por el grupo (Cine Club, Taller de Publicidad o Maratón de la Lectura)

EVALUACIÓN: Se realizara de manera permanente y continua tomando en cuenta: Participación Individual y en equipos del alumno. Interés mostrado durante las clases. Lectura y Comprensión  de los artículos de opinión. Procesos de elaboración del artículo de opinión. Productos finales (Articulo de Opinión).

AUTOEVALUACIÓN: 1.- Durante la realización de este proyecto… ¿Expuse alguna duda, sugerencia u opinión sobre la organización del proyecto? ¿Cuál fue? ________________________________________________________________________________ Lectura Al leer artículos de opinión, noticias y otros textos Nunca A veces Frecuentemente Releí algunos textos para comprenderlos mejor. Busque información sobre el tema Identifique datos, hechos, citas y ejemplos mencionados por los autores. Identifique la forma en que los autores fundamentan y validan sus argumentos. Utilice el texto para ejemplificar y argumentar mis ideas. Escritura Al escribir individualmente mi artículo de opinión No Si, con dificultad Si, claramente Organicé y jerarquicé la información antes de escribirla. Presente mi postura sobre el tema, destacando las razones que la sustentan. Argumenté mis puntos de vista con datos, ejemplos, citas o con mi propia experiencia. Finalicé el articulo enfatizando las razones de mi postura. Consulté la ortografía de términos dudosos y sus definiciones.

PRODUCTOS FINALES: Artículos de opinión.